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                青少年戶外拓展器材,拓展教師的心態

                2020-08-07 15:48:45

                青少年戶外拓展器材的拓展教師,在學員與項目面前,應該能夠及時遺忘與回歸,不要指望活動項目都沿著自己心中的方向發展,更不要輕易地期望現有學員會在活動中“翻版”上一次你滿意的那批學員。

                在拓展教師面前,我們每一次活動,就像和學員們在海灘上雕塑沙堡,在海水漲潮前,完成件又一件作品,不論它是歐式風格,西亞風格還是沙丘一堆,活動結束后,青少年戶外拓展器材它們都會被海浪所沖刷,不留下一點痕跡。下一次新的學員開始時,又會重新開始他們的創作。

                青少年戶外拓展器材

                他們同樣從中體驗、感悟與學習,在成與敗中得到成長,青少年戶外拓展器材在模擬的活動中積累經驗,領悟成功之道,避免失敗的彎路。

                拓展教師應該是每一個拓展項目的Z早體驗者,要勇于、樂于體驗各項活動,只有自己體驗之后,才可以從中感悟到其中的要領,如果有可能,在不同情境與條件下重復體驗同一個項目,同樣能得到不同感受,這些感受的積累,對于我們成為合格的拓展教師有極大幫助。

                充足的知識,什么樣的知識才算得上充足,這要依賴于拓展訓練項目本身的特點,青少年戶外拓展器材我們可以不需要任何學科的精深知識來促進拓展訓練活動的進行,也可以僅僅知道某學科的丁點知識來引導學員討論,但是要將整個活動的流程全面的完成。

                青少年戶外拓展器材豐富的知識就是非常必要的事情,尤其到了“總結提升”環節,準確而又豐富的知識就是拓展教師的“修煉”成果所在,這種“修煉”是需要下一番功夫實現。


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