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                戶外拓展訓練器材
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                戶外拓展訓練器材廠家的拓展訓練是充滿智慧的

                2020-07-17 15:01:36

                “同心鼓”作為選課體驗課程,戶外拓展訓練器材在每學期的第1周進行,通過Z初顛球只能做到三五次到Z后的一二百次,讓學生感受團隊學習的四個階段,理解團隊處在“形成期、動蕩期、規范期、運行期”所表現出來的績效特征,以此介紹個學期學生們將經歷的團隊感受。

                “挑戰150”讓學生在其中的六個項目(不倒森林、集體跳繩、諾亞方舟、能量傳輸、巧拋彩球與激情擊掌)中一遍又一遍和時間比賽;“節日趣味游戲”的開展,將使原本嚴肅與緊張的拓展訓練多了一些歡樂的成分,戶外拓展訓練器材廠在開心與歡笑中鍛煉團隊精神也是拓展訓練發展中值得探討和研究的課題。

                戶外拓展訓練器材廠家

                 拓展訓練課程在開設之初,按照“體能消耗適中、心理挑戰較大、團隊熔煉為主”的思路,戶外拓展訓練器材廠主要是想在增強學生身體素質的同時,加強學生的心理訓練,提高團隊精神以及提高職業素養,為畢業后進入職場做些準備。

                 由于Z初將課程名稱定為“體育綜合素質訓練”,學生當時并不了解,在隨后的課程開展過程中選課的學生主要是互相推薦為主,到了2004年,這門看似生僻的課,戶外拓展訓練器材廠已經有越來越多的學生對它“情有獨鐘”,愿意花“大成本”選上這門在他們眼中有些“另類”的體育課。

                 學生對拓展訓練課的喜愛與滿意在北大BBS上的交流中可以看出,戶外拓展訓練器材廠有些學生會在上課的前兩天就企盼上課的那天快點到來,在學校教務部安排的課程評估中,拓展訓練課得到98分的高分。


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