由于一些學員接受拓展訓練的時間很緊，而他們又十分喜歡這些很有意思的項目，因他們往往寄希望于一天或者兩天體驗更多的項目，對項目結束后的學習盡量“瘦身”，即使勉強進行回顧總結與提升，但是接受的意愿與學習的心思都已改變，因此也造就學員“一心只在項目中”的結果。河南拓展訓練器械而正是一些培訓機構為了迎合“顧客”的意愿，不能夠堅持培訓理念，在當時看來學生開心，現場氣氛不錯。然而其結果，正像一位資深拓展教師所說的那樣：“效果是好的，后果是不好的。

自然環境的野外拓展訓練場地，野外拓展場地的安全由于環境復雜多變，適合具有一定專業訓練的人或在其組織與帶領下，體驗拓展訓練的刺激與樂趣。河南拓展訓練器械參與此類活動必須有人對地形極為熟悉，對當地的氣候條件有充分的了解，對周邊的人文環境有較好的處理經驗，做好各項準備之后，在活動前的一周內對場地再次進行前期考察，然后才能選擇使用。自然環境與人造環境相結合的戶外拓展訓練場地：自然環境與人造環境相結合的場地是許多拓展活動所推崇的一種活動場地。

體驗教育的引導技巧要中，漏斗理論在Z后強調“承諾改變”，這種改變既來自對缺點或失誤的深刻認知，也來自對于成功經驗的記憶和向往，此時的心智提升更能夠在內心產生共鳴，以此為基礎邀約學員作出承諾或自己在內心作出承諾，可以幫助學員獲得改變并取得進步。河南拓展訓練器械拓展訓練在我國出現此種情況，部分培訓造成了“南橘北枳”的現象，和培訓機構與參訓人員都有關系，這也是我們能否將其改進，使培訓效果能在學習訓練之后繼續保持的重要重要問題所在。

同時遵循安全耐用、易使易查、留有備份的使用原則。小貼士：立柱上端應與橫梁可靠地固接；各立柱應與安裝地面垂直，垂直度應符合國家標準；水平布置的面狀結構的承載力應大于3000N/m2。上方保護點的構件承載力應大于10kN；地面保護點的構件承載力應大于5kN。河南拓展訓練器械承接跳躍沖擊的懸掛件的承載力應大于5kN梯子的踏板和登高腳架的承載力應大于2kN。其他攀爬支撐件的承載力應大于3kN。鋼絲繩應符合GB/T8918-1996的相關規定，其抗拉力應不小于15kN。(資料來源：體育場所開放條件與技術要求第19部分：拓展場所)

給學員戴頭盔時要注意細節，體現人文關懷。如果頸部的收緊帶是搭扣的，我們在扣上時必須用自己的一個手指墊在學員的頸頰部，防止扣緊搭扣時夾傷皮膚，河南拓展訓練器械并且需要把使用方法教給每一個學員。頭盔的使用不僅僅能夠保護我們的頭頂，有時候還會保護我們的眼睛與臉部，尤其是流線型較好的頭盔，有的還會有一個前遮，這樣的頭盔并不是因為好看或時髦，尤其在一些快速移動的項目中，樹枝或繩索有可能會傷到臉部，此部分的仰角可以調節。