由于一些學員接受拓展訓練的時間很緊，而他們又十分喜歡這些很有意思的項目，因他們往往寄希望于一天或者兩天體驗更多的項目，對項目結束后的學習盡量“瘦身”，即使勉強進行回顧總結與提升，但是接受的意愿與學習的心思都已改變，因此也造就學員“一心只在項目中”的結果。烏魯木齊部隊拓展器材而正是一些培訓機構為了迎合“顧客”的意愿，不能夠堅持培訓理念，在當時看來學生開心，現場氣氛不錯。然而其結果，正像一位資深拓展教師所說的那樣：“效果是好的，后果是不好的。

自然環境的野外拓展訓練場地，野外拓展場地的安全由于環境復雜多變，適合具有一定專業訓練的人或在其組織與帶領下，體驗拓展訓練的刺激與樂趣。烏魯木齊部隊拓展器材參與此類活動必須有人對地形極為熟悉，對當地的氣候條件有充分的了解，對周邊的人文環境有較好的處理經驗，做好各項準備之后，在活動前的一周內對場地再次進行前期考察，然后才能選擇使用。自然環境與人造環境相結合的戶外拓展訓練場地：自然環境與人造環境相結合的場地是許多拓展活動所推崇的一種活動場地。

ROCK STAR-202采用與HIGH STAR同樣的形狀及外殼材料，但減少了某些功能以使其更輕，更簡單，不帶頭燈卡座，特別適用于拓展訓練，攀巖場及俱樂部使用。而且性價比也較好。烏魯木齊部隊拓展器材CAMP的 HIGH STAR-203就是一款不錯的選擇，它采用聚乙稀材料外殼，內層采用尼龍材料，外殼與內層之間采用無鉚釘連接，使總體舒適感增加，簡單快速的頸部收緊系統，可以隨時將頭盔調到一個Z舒適的松緊度。緊貼皮膚處采用DREX速干、透氣材料，以及兩側的通風孔，可以降低頭盔內溫度并幫助排汗，盡量減少汗水順著面頰留下，帶有頭燈卡座。

引導總結是將活動中出現的問題和認知感受進行引導，用符合拓展訓練理論基礎的理念進行科學的總結，使其理論更加嚴謹與體系化。這個環節主要由拓展教師來做，有時也會岀現拓展教師授權給某個學生進行講解。烏魯木齊部隊拓展器材引導總結經常使用一些定理定律，比如Z常用“鯰魚效應”、“馬太效應”、“木桶原理”等，對拓展訓練中的活動行為進行概括。優秀企業的文化、原則、經驗總結也經常被引用，當然用名人名言來佐證也是常用的方法。